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All Honours Degree Programmes accept Year 3 admission with approval from HKCAAVQ
所有榮譽學士課程均獲香港學術及職業資歷評審局批准接受三年級入學申請

Mature applicants aged 21 or above may apply for exemption from the admission requirements of Higher Diploma and Diploma programmes
年滿21歲以上的申請人可以申請豁免高級文憑及文憑課程入學要求

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Tuition Fee and Financial Assistance 學費及資助 (2020/2021)

Tuition Fee 學費

*For eligible students only. The tuition fee after deduction of NMTSS is calculated based on the amount of subsidy in the 2019/20 academic year. The amount of subsidy in the 2020/21 academic year is subject to the further announcement by Education Bureau. 只適用於符合相關資格學生。此扣除免入息審查資助後之學費以2019/20學年資助額計算，2020/21學年之資助額將以教育局日後公布為準。

Remarks 備註
1. Tuition to be paid in 2 installments per year. 每年的學費分兩期支付
2. Tuition and fees are subject to annual reviews. 學費及相關費用每年均會檢討

Financial Assistance 資助計劃

Non-means-tested Subsidy Scheme 免入息審查資助計劃 (NMTSS)
Financial Assistance Scheme for Post-secondary Students 專上學生資助計劃 (FASP)
Non-means-tested Loan Scheme 免入息審查貸款計劃 (NLSPS)
Extended Non-Means-Tested Loan Scheme 擴展的免入息審査貸款計劃 (ENLS)
Student Travel Subsidy 專上學生車船津貼 (STS)

Scholarship Schemes 獎學金計劃

College Scholarship Scheme 學院獎學金
Centaline Gratia Scholarship 中原慈善基金宏恩獎學金
Self-financing Post-Secondary Scholarship Scheme 自資專上獎學金計劃 (SPSS)

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Campus Life 校園生活

• 打破驕傲，讓神陶造
• 我不是基督徒
• 不忘初衷的歲月
• 燃點他人的願望
• 唸我們的名字

打破驕傲，讓神陶造

林潤玉 社會工作榮譽學士課程四年級

因為成長背景的關係，我從中學時已夢想成為社工，助人自助，服務社會。中學時我一直朝向夢想前進，努力學習。作為最後一屆高考生，面對不能重讀，一試定生死的困境，我從小在學校成績頗為出眾，從來沒有想過「失敗」二字。高考放榜後，成績未如理想，那是真的非常無助。那時我還未克服驕傲的弱點，雖然獲明愛專上院校的社工學士課程取錄，我卻寧願報讀理大專上學院的社會福利副學士課程，期望能銜接資助大學，繼續完成夢想。

就讀副學士期間，我卻感到非常迷惘，學校很大，同學很多，但我卻覺得非常孤單，感受不到溫暖，心中那團火也逐漸熄滅，渾渾噩噩的畢業後，雖然得到銜接課程取錄，但我認為並不適合自己。我必須再次思考自己未來要走的路，機緣巧合，我見到宏恩招生廣告便立即報讀。當時我兼職的機構以致家人都不太支持我的決定。但作為基督徒，我相信神有祂的計劃。副學士兩年我也學習放下驕傲，讓 神掌權我生命和前途，故此毅然入讀宏恩繼續追尋自己的夢想。

在這所「麻雀雖小，五臟俱全」的學校裡，我感受最深的是人與人之間的關係。老師關懷學生，經常給學生適當的指導，他們甚至能叫出每位學生的名字，這對於其他專上學院是不能想像的事。同學之間的關係也非常融洽，那種濃濃的人情味教人非常依戀。我相信成為社工最重要的條件是願意關懷別人，我相信宏恩能培育我成為有人情味、具同理心的社工。

入讀宏恩，我聽到身邊的人最多的問題是：你對學校有信心嗎？你對未來有信心嗎？我可以肯定的回答：有。入讀宏恩是個打破自己，讓神重新陶造我的過程。作為新院校，要得到政府和NGO的認可當然需要時間，但我深信夢想還是掌握在自己手中，要「圓夢」便要積極裝備自己，仍然能在業界發光發熱。



林潤玉
社會工作榮譽學士課程四年級

我不是基督徒

黃梓謙 社會工作榮譽學士課程畢業生

作為社工學生，經常接觸及討論社會政策。遇到一些較敏感的話題，如同性戀等，身邊的基督徒同學往往會討論得面紅耳熱，甚至各自引述《聖經》詰難。有時他們會問我的看法，我往往淡然一笑，說：「我不是基督徒。」一個非基督徒在這所基督教院校就讀彷彿是個異數。不少同學打算畢業後投身青少年或家庭服務工作，而我卻立志服務長者。我與這裡好像格格不入。

自小立志成為社工，公開試的成績卻未如理想，雖能入讀八大，卻不獲社會工作系取錄。為了繼續追夢，我選擇入讀社會工作高級文憑課程。畢業後雖然已成為註冊社工，但自知不足，無論理論或實習的經驗均不足，我決定繼續學業。在芸芸提供學位課程中，宏恩基督教學院吸引了我。我雖然不是基督徒，但這所院校強調「僕人領袖」精神，強調品德等，我認為是一個社工的必備條件。於是我報讀了宏恩，由一年級讀起，繼續我的夢想。

我從未想像在專上院校裡能和老師如此親近，下課後，我們會聚在一起「吹水」，討論時局、交流生活經驗，甚至晚上相約吃飯。我相信社工是以生命影響生命的職業，若沒有服務別人的心，空談知識、技巧也是枉然。我覺得我的選擇是正確的。回望兩年前，當日一個偶然的決定，一個彷彿格格不入的決定卻又是如此順理成章，也許這就是身邊同學常說的「上帝的旨意」吧！



黃梓謙
社會工作榮譽學士課程畢業生

不忘初衷的歲月

李永樂 心理學榮譽學士課程畢業生

每天背誦艱深而又陌生的詞語、看著大腦結構圖，非常吃力卻又異常滿足。我喜歡心理學，喜歡觀察研究人的行為。中學時曾萌生修讀心理學的念頭，但大學心理學系的收生要求異常地高，我自知機會不大，也有過放棄的念頭。文憑試後，我的成績只可入讀自資專上院校，正在為出路而苦惱。當時身邊有人告知我有一所院校剛成立，更提供心理學學士課程。我拿著宏恩的宣傳單張，看見上面寫著「畢業後可以申請成為香港心理學會基本會員」，蘊藏於心底的夢想頓時又再湧現：我可以修讀心理學！在他的推薦下，我抱著懷疑、戰兢卻又少許興奮的心情報讀，最後獲得取錄成為首屆心理學系學生。

入讀宏恩後，我最驚訝的是這裡的師資並不比任何政府資助院校遜色，老師大多在本地或外國著名大學博士畢業，有些更在資助大學任教多年。學校也提供了不少機會讓我們發揮所長，我不單擔任心理學系會主席，更能自發舉辦有興趣的講座和工作坊。此外，我更獲學校推薦領取政府的「專上學院獎學金」(SPSS)，對於成績平平的我來說是不可想像的，這筆獎學金令我改善了生活，更專注追尋自己的夢想。

我感謝學院讓我重燃夢想，現在我的目標異常明確，畢業後我會繼續修讀犯罪學碩士。



李永樂
心理學榮譽學士課程畢業生

燃點他人的願望

高名誼 工商管理榮譽學士（服務營銷及管理）課程畢業生

我的家境不好，自少已經知道路不容易走。中五的時候獲得了「原來我得架」獎學金到美國就讀一年高中，令我眼界大開，我更報考了美國的SAT考試，並取得不俗的成績。然而，獎學金用完後，家庭根本無法負擔我在美國升學的昂貴學費和生活費，我只能無奈地回港找尋繼續升學的機會。當我感到最迷惘的時候，幸運地見到宏恩基督教學院招生，便拿著SAT成績前來報名。和系主任、教務長和校長傾談和面試後，我便獲得取錄。

學期還未開始之前，學校已聯絡我有暑期的銜接課程，如考察「又一城」的營運模式等。我看到即使在課堂以外，老師仍用心為我們安排不同的學習機會，例如到不同的機構參觀，與高層對話，學習商業營運模式等。這些正常教學以外的學習歷程令我獲益良多。

入讀宏恩後我才知道「服務營銷及管理」學士學位課程是全港獨特的，它不單強調訓練學生的專業知識，更重視從事服務業時的態度等。我認為投身商界不單是要賺最多的金錢，也應該看看是否能貢獻社會。我個人很喜歡小朋友，作為家中的老大，一直擔任照顧弟妹的角色，更體會照顧者，尤其家境貧困人士的辛酸和困難。學院讓我有機會繼續學業，我非常感激。我期待在我畢業後能自己開設非牟利托兒中心，讓我能學以致用，服務家庭背景與我相似的人。



高名誼
工商管理榮譽學士（服務營銷及管理）課程畢業生

唸我們的名字

李灝麟 通識教育學院講師

「With kind regards」 電郵末端如此寫上。 求職信寄出不少了，回覆－－若有的話－－大多是冷冰冰的。這趟卻有點不同 ，除了信末祝福語上一個「kind」字，信首開端緊隨「Dear」的不是「applicant」，而是我的姓氏「Li」。

人情味，是宏恩給我的第一個印象。

這所學府還掛上「基督教」三個字，不知怎的，直覺告訴我這封求職信應該附上一紙得救見證。出事了，面試時有校董竟然問起得救的事！喔，原來見證真的有人會讀。原來他們在乎的不只是名字，而是名字背後真實的人、真實的故事。

幸運地，宏恩收容了我，當個小小的通識科講師。

名字是父母送給子女第一份禮物，每個名字都刻鑄著父母對子女的祈許、盼望和祝福。年前創校開學禮上，有一幕格外深刻。輪到心理學系介紹了，院長是位退休大教授。其中一張slide是一幀合照，相片上招聚了13位同學，全是該系首年生。「左上角一位係......中間的叫......前排戴帽的是......」教授在禮堂內緩緩地逐一喚出同學的名字，如數家珍似的。宏恩的使命宣言上最後二字「christian love」，日後我才曉得，正是出於這位教授的手筆。如今，教授經已交棒，可是同學對他念念不忘。有女同學說：「他過去專教博士生，當時卻甘願前來給我們授課。假如要在學校揀一位僕人領袖，我會想起他。」

宏恩盼望陶造同學成為servant leaders，看在這群年輕人的眼眸，它是一個「行動」勝過一個「概念」。有男同學如此形容他的社工系老師：「每次落堂後，他都落手落腳，與我們一起執拾枱凳。他就是我心目中的僕人領袖。」

除了教職人員，同學亦對前線的行政同工感到一點意外。「報讀宏恩後，我不過來了幾遍，職員已經可以唸出我全名。學校雖小，倒造就了一個小小社群。」

這個社群絕非零污染，小小空間難免生出小小磨擦。有同學說：「我們經常一 起上堂，想避也難避，有時真的感到侷促。但正因如此，迫著你快點與人和好。」

觸動生命，一點也不容易，這個工程仍在進行當中，需要一個又一個的builder，化「築」為「觸」。

彷彿，瞥見了美好的預兆。據我所知，現在大部分同學都認識校內的清潔工人，懂得他和她的名字。

噢，原來，一群有共同價值觀的人聚在一起交織出來的夢想如斯美麗。

教育，不是更該朝著這個方向走嗎？

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